Instrucción escolar y construcción de conocimiento: Retos y paradojas de la educación actual

Buena parte de mi experiencia laboral ha estado relacionada con la educación, constantemente me cuestiono en torno de las lógicas de acción que circulan en la escuela, de las relaciones unidireccionales de poder que imperan en dicho espacio, y del quehacer de los alumnos durante sus procesos de aprendizaje. En ese sentido, en la escuela actual continúa prevaleciendo el modelo educativo que opera sobre la premisa de ‘los estudiantes deben saber de todo’; de ahí la existencia de currículos multidisciplinarios que abordan desde las ciencias exactas hasta la educación física, la lúdica y el arte.

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